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2024年10月24日下午，美女做爱-美女干逼-美女性交 与金阊实验中学校大中小学思政课一体化教学研究实践基地签约仪式暨大中小学思政课一体化学术论坛在苏州市金阊实验中学校顺利举行。美女做爱-美女干逼-美女性交 院长孙建华，苏州市高新区正高级教研员王庆军，苏州教科院科研与信息中心主任舒兰兰，苏州市姑苏区教育科学研究中心教研员郑利，苏州市金阊实验中学校主要领导、教师代表，以及美女做爱-美女干逼-美女性交 思政系教师等参加了本次活动。

苏州市金阊实验中学校党总支书记陈荔主持了签约仪式，思政系主任王淼与金阊实验中学校校长杨喆毅签订了大中小学思政课一体化教学研究实践基地共建协议，孙建华院长与杨喆毅校长共同为“大中小学思政课一体化教学·研究·实践基地”揭牌。未来双方将依托各自的资源和平台优势推进实践教学体系、师资队伍建设、科学研究等方面的创新合作，持续推动大中小学思政课一体化实践工作。孙建华表示，希望通过双方的合作共建，把大中小学思政课一体化的工作做细做实，共同推动思想政治教育专业的人才培养、学科建设和科研工作。

签约仪式结束，活动进入大中小学思政课一体化学术论坛研讨环节，活动由美女做爱-美女干逼-美女性交 院长助理孔川主持。

王庆军老师首先以“思政课小初衔接的三个维度”为主题做了主旨报告，从宏观、中观、微观三个维度分析了思政课小初衔接问题。他认为，小初思政课衔接从宏观理念上要以中华优秀传统文化、中华民族共同体意识、法治意识、主体生命意识和自我保护意识领航；中观策略层面推动学段联动让教师有为，推动教学资源共建共享，评价归真；微观路径层面，王老师以自己的文章为脉络，分享了对高新区实现路径的构建分析，以及学科思政与思政学科协同育人的思考。

舒兰兰主任立足于高中与大学的学段衔接展开以“高中思想政治课与大学‘概论’课教学衔接研究”为主题的分享。舒主任围绕高中思政课与大学“概论”课教学衔接的现存问题和衔接路径两方面进行交流。认为当前高中与大学衔接存在五个方面问题，即一是教师未有效处理高中思政课与大学“概述”课的教学衔接问题；二是教学目标缺乏整体性与层次性；三是教学内容存在重复赘述，渐进性不强；四是教学方法千篇一律，未能突出学段差；最后是教学评价各自独立，连贯性、动态性差的问题。针对这几个方面的问题，舒老师认为要通过教师层面转变教学观念，提升自身教学衔接素质；优化课堂教学体系，提高教学衔接的有效性；推动教学的“点、线、面”结合等办法来寻求解决路径。

郑利老师则以“党史学习：思政一体化的引擎”为主题提出推进大中小学思政课一体化的思考。郑老师认为，因为思政课具有横向贯通和纵向衔接的特点，所以大中小学思政课一体化与各位老师都有着密切联系；任意学科都与党史紧密关联，要通过阅读、活动等发挥党史在立德树人过程中的重要作用；在党史学习引领思政教育问题上，要发挥好教师的主导作用，实现“让有信仰的人讲信仰”；要推动校外各育人平台共建共享，校内党建推动团建、团建推动队建，以及要教育师生努力做到知行合一等办法发挥党史的育人功能。

王淼教师作为高校教师代表在分享中认为，面对各学段“各自为营”的局面，要从大中小学育人的共同使命出发，改变大中小学各学段在思政课方面“只见树木，不见森林”的格局，各学段要通过一体化合作的共同努力去促成新事物，并在这些新事物的基础上找到推动大中小学思政课一体化的新增长点，切实推动“以教为中心”向“以学为中心”的育人模式转化，关注学生的人格养成，推动他们的学习实现从知识到智慧的转化。在思政课程与课程思政融合育人方面要切实推动“以人为本”“以学生为中心”理念的贯彻。最后，王老师还就思政学科专业建设、专业教师“走出去”和“请进来”相结合的培训机制，以及体现学生主体性的“第二课堂”打造等方面谈了自己对大中小学思政课一体化的思考。

孔川老师在总结中表示，期待通过大家的共同努力，打造大中小学思政课一体化特色品牌，守好立德树人初心，共绘育人同心圆。

图|潘梦婷 张宇花   文|冯晓盈   审核|朱蓉蓉  王淼